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2019年05月13日 02:22

 

    第二,教师。(前苏联)苏霍姆林斯基说:“ 所有能使孩子得到美的享受、美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。”“要记住,现在对人来说,如同需要空气一样,需要细腻的感情,而思想的细腻,智力的丰富,是它的源泉。”所以,教师对学生应多一点关爱,少一点指责。不要动不动告家长,也不要动不动愤斥。学会适当的倾听,倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明,人在内心深处,都有一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任,要对学生进行有效的教育,就必须尊重学生,倾听学生的呼声,了解学生的疾苦,知道他们在想什么;做什么,有什么高兴的事,有什么忧愁的事,他们学习中有什么成功的地方,有什么困惑,是方法的问题,还是心理的问题,是习惯问题还是基础问题,对这些问题有个比较清醒的认识,就可以对症下药,有的放矢。所以在了解学生时候,就要放下老师的架子,平易近人,和蔼可亲,增加老师的亲和力,使其亲其师,信其道,学会倾听。可是我们许多班主任,不愿意听学生的倾诉,不愿意听学生的唠叨。总认为自己高人一等,比学生高明,没有必要倾听学生的诉说。学会了倾听,就能够深入了解学生的内心世界。学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你,求得老师的关怀和尊重,求得老师的宽容和理解,求得老师的帮助和解释。这个时候所进行的交流,就是朋友式的、心与心的交流,就是灵魂和灵魂的激荡。所以,倾听是实施有效教育的前提。如果这样,这类悲剧就会少出现或不出现。

    人的自制力是在学习、工作、生活中的千千万万件小事中培养和锻炼起来的。对做任何小事,注意训练意志力,会使人变得更加坚强。不要以为培养自制力一定要有特殊的条件和不平常的机遇。许多微不足道的小事,都会影响到一个人自制能力的形成。比如早晨是按时起床,还是在被窝里再躺一会儿,对自己的自制能力就是一个小小的考验。积小成大,如果我们能在诸如此类的小事上也不放过对自制力的锻炼,则一旦遇到大事,我们就能表现出坚强的自制力来。

    马克思是一位大哲学家,马克思主义哲学是一种在现代具有重要影响的哲学,这是现代许多哲学家都承认的。但是,马克思主义哲学是在西方哲学传统中产生的,脱离这个传统,就不可能正确理解它。在我们的教科书中,它被孤立起来了,它的丰富内涵又被简单化为一些教条,这当然会使学生对哲学产生误解和厌倦。我本人认为,中学哲学教学的改革势在必行。

    《新约?马太福音》中有这样一个故事,一个国王远行前,交给三个仆人每人一锭银子,吩咐他们:“你们去做生意,等我回来时,再来见我。”国王回来时,第一个仆人说:“主人,你交给我们的一锭银子,我已赚了1 0锭。”于是国王奖励他10座城邑。第二个仆人报告说:“主人,你给我的一锭银子,我已赚了5锭。”于是国王例奖励了他5座城邑。第三个仆人报告说:“主人,你给我的一锭银子,我一直包在手巾里存着,我怕丢失,一直没有拿出来。”于是国王命令将第三个仆人的一锭银子也赏给第一个仆人,并且说:“凡是少的,就连他所有的也要夺过来。凡是多的,还要给他,叫他多多益善。”这就是马太效应。看看我们周围,就可以发现许多马太效应的例子。朋友多的人会借助频繁的交往得到更多的朋友;缺少朋友的人会一直孤独下去。金钱方面更是如此,即使投资回报率相同,一个比别人投资多1 0倍的人,收益也多10倍。 这是个赢家通吃的社会,善用马太效应,赢家就是你。

    父母不正确的七种“威信”

    我突然怀念,怀念那曾经坐在一堆石膏中发呆的日子,怀念那曾经对着画板傻笑的时光,怀念那看着墨水一点一点在宣纸上晕开的岁月,怀念那蜡笔的香味,铅笔在厚厚的素描纸上游弋发出的沙沙声,还有中国画上那淡淡的墨水香。

    为了培养你的艺术修养,我们为你选择了学小提琴。从三年级开始学琴,到今已快五年了,其间从象山到慈溪,又到厦门,没有稳定的住所。有一些小孩中途放弃了,但你却能一直坚持下来,并且有了明显的进步,我和妈妈感到很高兴。可能今后小提琴要成为你生命的一部分了。

    社会大肆渲染这样的事件:

    轨迹法(method of loci)指用于带有空间顺序关系材料的学习与记忆方法。事实上,凡是带有空间顺序的事物,总离不开时间关系;先到那里,后到那里,先做什么,后做什么,这是轨迹法记忆的原则。按此原则学习,然后按此原则去记忆,自然会减少遗忘。有人对健忘者建议,对所要记忆的事,将情节经过从头想起:当时是什么日子,曾到过些什么地方,见过些什么人,做过些什么事…等。法庭上审理案件时对当事人的侦询,常采用轨迹法去追述记忆。轨迹法一般用于事后去追述记忆,使记忆中储存的资料,在检索时较易循轨迹找到。但对于未输入长时记忆之信息,仍然没有帮助。因此,轨迹法的概念可扩大到学习历程当中;在信息处理的第一阶段,易将所要学习的材料,在心理上将它与时间和空间构成联系关系。如此,将来从长时记忆中检索使用时,轨迹法的效用就会扩大。

  有些家长反应孩子也不知是怎么了,看什么都不顺眼,看见书本就烦,一提醒他还说给他加压,要么哭哭啼啼,要么就把自己关在屋子里,谁也不理了。真是不知道这样下去可怎么办。其实这都是非常正常的,是高考期间的正常反应,也是这个年龄段孩子的正常反应。高考只有短短的三天,可是学生们为这三天付出的却是三百六十五天,甚至是一千零九十五天的辛苦。这段日子真是大考三、六、九,小考天天有。学生们花样的年华都是在教室中,在书本中度过的。再加上老师天天在课堂上提醒"高考时应如何如何",或是在教室里日日公布倒计时的"距高考还有多少天"。这一切很自然会引起孩子的厌烦情绪,厌烦书本,厌烦考试,甚至是厌烦老师、家长。

    学校举行了第四届文学社纳新活动,说句心里话,我们班级有很多的人都符合条件,鉴于多方考虑,我选择了另一位同学,是她的好朋友。这件事情我事先和她说起,她并没有异议。当那天她的好朋友要作为学生代表发言时,她很傲慢地拿过她的稿子,看了一眼说,“你还要发言呀?”此时,她的眼中没有朋友,没有老师,有的是一种恨意,一种让我捉摸不透的东西。她的态度让我很寒心,她对我的尊敬也近乎于零,甚至于负数。当初由于人数的限制,我和她谈过为什么要选她的朋友,她在我面前答应了,可事后她却如此地恨我。后来,考虑到我班的情况,争得主管老师的同意,我班又加了两名同学。我很高兴同学们学习语文的热情,但是心里总觉得有说不清楚的担心。我找她谈了一次、两次、三次、、、、、、但每次她都不是用心地听,夜自修在走廊里,我和她谈心,她却频频地和来往的同学打招呼、开玩笑。对于我所说的话,她并没有丝毫反应,当我想让她谈谈她的想法时,她只是看着我,就是不说话。对于这样一个女孩,我教了一年又迎来一年,去年的我已经疲惫不堪,本想坚持一年,不再教她就好了,这个逃避的办法也支持我坚持了一天又一天,顺利度过了高一的教学生活。但没想到,当初我想如果那高一(2)班有一个同学不再在我的班级里,就满足了。可是这个愿望被残酷的现实击破了,我原来教过的学生没有几个在我现在教的学生中,而她却还是我的学生。生活往往是残酷的,这意味着我将要和这个学生很有可能要度过我从教的前三年!我对她已经足够大的宽容,换来的是她一次次地放纵。

    或悲壮,或慷慨,或忠贞,古代伟人的品格光照日月,如晨钟暮鼓,催我猛醒,促我奋发。

    对于孩子进入初、高中的父母,普遍都有一种困惑,那就是同孩子难以沟通。进入青春期的孩子与进入更年期的母亲冲突更多,不仅是因为处于内在的心理动荡期,更重要的是两者的外部压力都很大,孩子面临的是升学的压力,母亲面临的是事业(有的是下岗)的压力,这就更需要加强沟通。

    电子游戏变成真人秀,这几乎要颠覆电子游戏的概念。而对茅侃侃来说,这是一个可以让人梦想成真的巨大工程。

    不只听到一位家长说:孩子越大越不听话,不像以前那样,有什么事情都和父母讲,还有的家长,发现孩子有些事瞒着自己,有些东西藏起来不让自己看见,就感到很不安。这样的家长,其实是习惯了对孩子过于保护和包办一切的教育方式。我个人认为,家长关心孩子的心情可以理解,但这种过渡保护、过渡干涉、不允许孩子保护自己隐私的做法是不妥的。

    对此。申继亮建议严把“入口关”。通过入职考核把真正适合当教师、愿意从事教师职业并具备教师基本素质的人挑选进教师队伍中来。

    另外,从时间上来说,生理规律告诉我们,下午5点-7点是生理活动最低点,迫切需要补充营养,恢复体力。所以,孩子放学回家刚放下书包时是不易谈严肃的话题的,因为一天下来的疲劳使人难以集中注意力,也不好控制自己的情绪。晚饭过后,心情逐渐开朗,这是与儿女分享家庭幸福,进行沟通的比较好的时机。

    善待父母的期望

    其实,一个人的心态在很大程度上是由一个人的人生目标决定的,也是由一个人的素质决定的。既然人的一生少不了挫折,那么,我们就可以把完善心态看成是达到人生目标的必要途径,把主动接受挫折的磨砺看成是完善自身素质的方式。如果这样,我们就会笑迎挫折,我们的人生就会闪出光辉。

   养成“知其然,知其所以然”的学习习惯,在每一个知识点上多问几个为什么。

    随着生理及心理的逐步成熟,随着学生社会交往的逐步增多,学生思想品德逐步走向相对成熟与稳定,社会意识迅速发展并逐步趋向相对成熟。学生也正逐步确立自己的理想,其趋向也呈相对稳定。但还是呈幼稚的特点,思想品德与行为表现容易出现两极分化或走极端。

    克服自卑的心理处方比较简单,让孩子读一本伟人传记,听一场精彩的成才报告会,改变孩子旧有的观念等等,都能帮助孩子建立积极的心态,顺利走进高考考场。

    三、树立正确的名利观

    好不容易下课铃声响了,同学们一个个的带着自己的作品走回了教室。而南南此时心里像揣了一个兔子,七上八下的。但她的好奇心还是克服了她的心虚,她稳住情绪,交完了作品。老师看完后,火冒三丈,直接把她哄出了教师。南南此时也很害怕,因为老师从来没有这样发过脾气。她知道自己错了,但她不知道怎么道歉,也不知道怎么解决。站在窗外好久好久,没有人理她。

    他把很少的一部分精力用到教书上,小部分精力用到育人上,而他把大部分精力投入到自强上。

    六、活动过程设计

    十九、人生最大的希望是平安。

    2004年6月8日(高考第二天) 周二 天气爽 情绪指数:表面极好,内心压力很大

    3、性生活的要求与道德、法制等的矛盾。中学生正处在青春期性的蒙发到成熟的过程中,机体内部新出现性激素的刺激所引起的生理感受、体验十分显著,远超过性成熟之后的正常情况;另一方面,这个年龄段的孩子对于道德、法律观念不完整,理解得很肤浅,情感一冲动,往往置道德、法律而不顾,在中学生犯罪中突发性暴力性案件多的原因也在于此。

    生:老师,我要回家。

    我清楚地记得,那是1952年7月4日,那天大雾弥漫,天气非常寒冷,但这对我不算什么,我知道一个人要想做一点事情,不吃苦是不行的。我决定从卡塔林纳岛向加利福尼亚海岸游过去,如果能成功,我将是第一个游过这个海峡的人。那天的雾实在太大了,我连护送的船也看不见,更看不见前边的岸。我在水里游了一个钟头又一个钟头,冰冷的海水刺得我浑身发麻。15个小时之后,我觉得自己不行了,没有可能游到对岸。于是,我请求别人把我拉上船。这时,我的母亲和教练正在另一条船上,他们大声告诉我海岸很近了,只要我再坚持一小会儿,就能获得胜利。我朝前方望去,可我看见的只是茫茫大雾,根本不知道加州海岸还有多远。我只好摇摇头,宣告这次行动失败。

     四、减轻紧张术的实施 1、首先要明确,这种松弛术是以正确认知和转移注意力为关键,以建立语言和调息之间的条件反射为理论基础的。 2、安静的环境最有利于松弛训练,要选择外界干扰最少的时间,每次至少有一个完整的20分钟进行训练。把门关好,光线调暗。 3、如果预告讲述松弛理论,简要介绍所要采取的技术之原理和作用,则学生容易接受此学习过程。 4、教师的讲述要平衡,流畅,轻松,注意控制声调、语速和音量。 5、经过训练,教师可帮助学生熟练地、独立地运用这种技术,帮助他们选择最适宜的减轻紧张术,教会他们自行临近内心压力和情绪状态。 6、都是不应局限于这些训练的开工和内容,也可采取其他可行性措施以减轻紧张,如:提前罕看考场,考前模拟预演,注意好卫生保健等。

   教育是一门科学,它的意义在于奉献;教育是一门艺术,它的价值在于创新。由于时代的发展性,学生的多样性,必然带来教育的复杂性,教师要以奉献的精神和创新的热情来对待每一位学生,深入地了解他们,知道他们的内心感受,真切地帮助他们,唤起他们的学习热情,让他们在成长中闪现生命的光彩。

    高中生谈恋爱早已不是什么新鲜事,当然这样说并非是鼓励中学生恋爱。中学阶段的恋爱很大程度上属于青春期交往问题,孩子们尚未对恋爱作好必要的心理准备。因此,这个时期的恋爱往往会起到一些很直接的负面影响,恋爱中的男女生学习、生活很容易受到情绪波动的影响。尤其到了目前这个阶段,更是会让家长和老师如临大敌。那么,对于孩子们在这个非常时期该如何去处理这个敏感问题呢?(特别声明:以下只是为了建议和告诫已经处于青春期交往中的考生们如何面对高考,并非认同和鼓励学生恋爱。)

    我们的原则应该是尊重而不迁就,宽松而不放任,做到关爱有度,保护有节,放手放胆的同时,辅以必要的启发、指导、管束、制约,促其独立,助其成长。

  

    这正是“零和游戏”的基本内容:游戏者有输有赢,一方所赢正是另一方所输,游戏的总成绩永远是零。

    工具性与人文性据说是语文的两大特性,因此在咱们的教学过程中应该教学与文学兼重这实属情理之中,但许多语文教师一味偏重前者瞄准考试埋首于字斟句酌、审题立意、书山题海而一味消解后者忽视对学生生命底座的构建与一颗诗心的涵容从而导致不少学生道德、人格、心理等方面的问题日益突显这却又在意料之外了。

   (深圳市松岗中学 杨晓萍)

    问:我的学习成绩上不去,我想通过训练提高成绩……

    (4) 故事《聪明的小江珊》。

    美好的赞扬!可是我听不进去,我只想回家练琴,我只知道,快要考试了。ww

    第四、开展各种形式的主题班会、讨论会或进行个别的交流谈心,及时了解学生的思想动态,帮助他们正视差距,找到原因,正确的认识和评价自己,重新定位,并以积极的态度面对挫折,战胜挫折,提高心理承受能力和自我调节能力。

   25. 不用训斥,指责的口吻跟别人说话.   

    归因是一种普遍的心理现象。归因可以简单地理解为推想别人或觉察自己社会行为的原因的一种知觉。最简单的归因莫过于把一个人的行为归结于外部环境或内部主观条件二类。美国心理学家维纳认为,这种分类太简单,所以他又加上了稳定性和可控性两个因素。如内部因素中的能力、性格等是相对稳定的,而机会、运气、努力等又是不稳定的,其中能力、努力、性格等,人是可以控制的,而机会、运气等又是人不可控制的。

    (3)这些电话号码拨打时是免费的,不能随便打,如果发生情况了当然要马上报警,越快越好,但是不能因为好玩就拨打,那样有可能耽误了别

   29. 每天提前15分钟上班,推迟30分钟下班.   

    安静性休息是指睡眠和闭目养神。睡眠是最基本的、最重要的而且是不可取代的休息。人在睡眠时,体内各器官的代谢活动降低,大脑皮层由兴奋转为抑制,耗氧减少,有利于血液中养料、氧气的自我补偿,以积聚精力。既保护了神经细胞,避免过度疲劳,又促进了神经细胞功能的恢复。

    殊不知,家长对孩子表现出的“爱”有时反而让其反感,因为家长已经忘却了孩子的情感与心理需求。其实,贴心教育就是要求家长与孩子进行心灵沟通,学会双向思考。

    2.认真学习、思考以上成功的理念与取得成功的方法,从那里找到适合自己的东西,用以指导自己的人生、学习、生活。

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