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2012考研英语真题

2019年05月09日 20:21

 

    2.组织讨论听完故事的感受。

    我实行积分制,把小组每次的得分都积累相加,一周一评。激励他们得分欲望,想得分就得好好表现。

    既然我已失去了一次机会,那么我决不会轻意再让它溜走,

    9.囊萤映雪

    8.关于古代社会出使的礼仪

    三、典型教案示例

    海水潮,朝朝潮,朝潮朝落;

    「时间管理」是个现代人的观念,细心想一想,时间不可以被管理,每天二十四小时,不多也不少,惟有管理自己,善用每分每秒。

    三、为什么适度的焦虑是必要的

    总之,家庭教育要在孩子们各个成长阶段不断进行,持之以恒才能得到好的效果。我自己觉得家庭教育需要注意的就是以上几点,也希望家长能多配合学校的工作,家校合作,共同为孩子的成长做出努力!

    三、 巩固练习

    高二.2班 李霄

    [赏析品读]

    5.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。

    在我们平凡的日常生活中,在平时的琐碎小事中,事实上无时无刻不充溢着“坚持就是胜利”,这一简单而又深刻的哲理。

    15.十年窗下

    首先,教育博客作为记录平台,能促使教师职业声望的提高。

    本节课,我依据新理念创造性地运用了新的指导模式:“走进生活——展开想象——畅所欲言——自由表达”。这一模式共分四步:

    三、考后莫谈心情好。考完一科后,不要去谈论考得好不好,而要认为是完成了一项重大任务,从而使自己有更好的心情去复习和应考下一科。相反,如果考后整天埋怨这题不对,那题失误,就会影响心情 ,影响下一科的考试。

    在课堂上,朱晓丽总是抓住学生心理,以学生最喜爱的形式,让学生感受语文的魅力,让语文陶冶学生的情操。有一节公开课,针对学生喜爱流行歌曲,但对古典诗词的理解有距离的现状,她为学生讲“流行歌曲中的古韵遗风”,以周杰伦的歌为切入点,引导学生从流行歌曲歌词中寻找古诗词的身影,让学生分析古诗词对歌曲内涵的提升作用,有学生说从歌曲中听到了诗香,听到了古代诗人的情感,当闻到老师说也喜欢《东风破》、《菊花台》时,学生们笑了。除了讲课文,朱晓丽还在语文实践活动中观察学生的变化,了解学生的心理,她把作文和随笔当成了解学生思想的重要窗口,她觉得文章是一个人心灵的展示和人格的体现。

    读书必须学会圈点勾画,学会做读书笔记,养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯,提高思维的条理性和深刻性,有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法:1、摘抄、摘录,2、做卡片, 3、提要钩玄,4、写读后感。

    诗词鉴赏考察的是南朝陈文学家江总的乐府诗《雨雪曲》,诗歌内容不难,一看就是一首反映士卒边塞生活的诗篇,但要注重细节的把握、情感的理解以及题目变异问法的破解上,尤其是诗歌鉴赏第二题第一问,好多学生容易忽视题干要求,不能将意象与环境、情感联系起来,甚至不知道要答哪方面的内容,其实这个题就是问“旗彩坏”“鼓声低”的作用、原因以及对士卒的影响。针对今年诗词鉴赏中学生出现的这些问题,我认为诗词鉴赏在理解内容的基础上,更重要的是要研究提问方式和答案步骤的关系,尤其是研究近些年来多样性、变异性的提问方式,使学生明确答题的方向。

    笔者是在一县重点中学学习的,在学校里每天多有数不完的练习等着自己做,同时自己也有许多的练习题,就这样自己就在这书山题海中紧张忙碌的度过这高三一年。虽让自己能把说中的练习题勉强做完,但从根本上却没有吃透吸收这些习题的精华!也就是说这忙碌的一年自己虽然很辛苦地付出了很多时间,但却做了许多无用功,只是使自己变得疲劳而又未能提高自己对知识掌握的熟练程度!

    描写训练有三项内容:训练对象、训练角度、描写内容。

    1月5日,记者见到了朱晓丽,她一脸的阳光。她是乌鲁木齐外国语学校第十二中学高二年级的语文老师,还是高二(6)班的班主任。

    6. 认真检查。每个人答题时都会出现粗心大意的现象,如果可能的话,在交卷前留出一点时间,把你的卷子重新检查一下。通过检查卷面,可以发现是否有漏题现象。检查时不妨估算一下卷面成绩,如果你只答了卷子的正面,没答反面的话,你会从总分上发现自己的错误。有时漏掉一个字,可能改变一句话的意思,通过检查可以减少这种失误。特别是理科考试,检查更是不可缺少,因为在计算时或从草纸上抄写结果时,都可能会出现错误,通过检查往往会发现这些错误,减少丢分。有些同学虽然也知道应该检查,但往往方法不当,如检查复杂的计算题时,只是把草纸拿过来看一下是否有错,这其实很难找出错误的地方,如果拿起笔重新演算一下,就比较容易发现问题。

    大家好!期末考试在即,同学们更繁忙。我想问一句:大家复习好了吗?我更想问一句:同学们做好考前的心理准备了吗?最近,不少同学找到我,诉说学习的压力、考试的焦虑,以及因高度紧张而心慌失眠的痛苦。今天,我就和大家一同探讨考试前的心理调适问题。

    一般而言,先通读课文,靠直觉获得初步印象,是引导学生进入课文进而理解分析课文的起点,没有这个起点,培养独立阅读能力是不可能的。从这一层说,阅读初感的确十分宝贵;但这样的整体感知,毕竟只停留在表层。只有经过一个一个部分的钻研、推敲,思想脉络才能理清楚,文字内涵、作者匠心才能逐步显露。再整体地阅读课文,可使学生由感性认识上升到理性思考,所以课标不仅要求整体把握课文,而且要求“理清思路,概括要点”。整体与局部是互动互促的关系:把握了整体,有利于对局部的正确和深入理解;把握了局部,又有利于对整体认识的提升。看来,不是不要对课文作局部分析,而是要从文本的整体出发来分析,浮光掠影、囫囵吞枣,不是真正意义上的整体把握。

    (三)善于积极转移,让自己充实忙碌起来。

    亲爱的女儿,考前一周即使你在家里复习,每天早晨也必须6点30分起床,7点10分进入正常的学习状态。因为据专家考证,起床后2个小时人的思维最活跃,记忆力最清晰,所以这也是高考在9点开始的原因吧。

    变化:化学是理科中的文科,化学学习过程既要进行理科的逻辑推理,又要有文科的知识记忆和积累。同时,化学也是一门实验学科,要学好化学,就要做好实验,而且更要注意锻炼自己的独立思考和解决问题的能力。

    当面临发展自己的关键时刻,人们往往都会产生焦虑心态,这是必然的,正常的,是一种有意义的、有意识的情绪反应,是一种“紧张”与“觉醒”。

    当然,调节好心理状态,关键在于学生本人,而家长和老师科学合理的引导也至关重要。因此,调节好学生心理状态,需要家长、老师、亲属、管理人员等和学生加强交流,爱而不溺,严而有度,运用科学理论,帮助学生度过人生道路上最关键的一关。

    在坚持积极的心理暗示的时候,需要牢记5项原则:

    学起于思,思源于疑。疑问是思维的火种,思维以疑问为起点,有疑问有思维,经过思维才能解疑,有所进取。在教学过程中通过设疑、释疑、解惑,可极大在引发学生的学习兴趣,使学生处于一种“心愤愤、口悱悱”的状态,促使他们积极思考。当他们苦于一种“山穷水尽疑无路”时,教师给予.解惑,他们就能收到“柳暗花明又一村”的效果。如在讲“在社会主义时期,剥削阶级作为阶级在我国已被消灭,但阶级斗争在一定范围内将长期存在,在一定条件下,还可能激化”时,问学生这句话是否矛盾,应怎样理解?问题一提出,一石激起千层浪,都议论纷纷,课堂气氛活跃。接着又提出问题:“如果一支敌军被我们歼灭了,能否说就没有一个散兵对我们打冷枪?”然后又向学生提问:“在社会主义国家内部剥削阶级的各种影响及腐朽思想的遗毒是否还存在?在国际上危害社会主义制度的反动势力是否存在?”并举例说明,这一问一答,使学生很快进入了角色,引起兴趣,明白了道理,提高了思想觉悟,这比平铺直叙讲理论更有峰回路转之效。

    14.君子坦荡荡,小人长戚戚。

    花开不败啊!我想我终于可以平静下来,告诉你们这一年里发生的许多故事,我想无论将来再发生什么事情,这一年里的点点滴滴、滴滴点点,我是再也不会忘记了。

    一、前言:

    许多班主任在教育学生的过程中,往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度,不是对学生爱得太过份,爱得太随便,失去师之尊严,就是束得太紧,管得太死,以致学生“谈师色变”。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”,做到爱中有严、严中渗爱,是我们教育者,尤其是班主任值得研究问题。

    这就要回到开篇的两个问题:读书和写作。我认为一个有素养的学生,应该是会读书、会写作的学生。

    每一个五倍训练法,都有可能会为你带来更多的级数倍增的成长和成果。但前提还是一样的,关键是你有没有去运用,并且有没有坚持运用。

    这是一件奇怪的事:似乎在我们的教育中,任何学科只要和考试扯上关系,那么它往往就会走向应试;而对于这个学科的佼佼者,人们普遍的第一反应也不是他有天赋或者他有素养,而是他一定做了异常多的题目、接受了异常多的训练。拿语 文来说,在应试观念的影响下,很少有人会去注意语文这个学科本身的宏大、它内在的韵律与美感。大家在注意什么呢?分数——或者说,能拿到分数的方法。

    2、确定“只有吃得苦中苦,方为人上人”的信念。

    你们的学长们也曾经和你们一样满怀憧憬,为什么他们三年之后的结果却有天壤之别呢?答案很简单,是因为他们丢掉了这颗冠军的心,甘于平庸,自我麻醉,最终只能自吞苦果。其实,我们在学校里求学的过程便是不断追求自我完善,走向优秀和完美的过程。

    总之,中心统帅材料,材料为中心服务,材料的详略安排是由文章的中心决定的。希望同学们在动笔前,要先确定好文章的中心,再围绕中心选材,根据中心需要确定材料的详略。布局谋篇时,做到心中有数,不游离中心,不偏离主旨,掌握一些写作技巧,不断地尝试,就可以写出重点突出、详略得当、主题鲜明的文章了。

    9、限时规范的作08年的高考题,严格按评分标准打分,看自己在省内的排名。

    在培养学生自我责任感实验中存在两大主要矛盾,即教师期待学生自我责任感水平与学生现有自我责任感水平之间的矛盾,实验目标与学生现状之间的矛盾。在前一对矛盾中,教师是矛盾的主要方面。后一对矛盾指学生理想中的自我责任心与现实中的自我责任心之间的予盾。这两对矛盾决定了学生自我责任感的培养的动力源。教师的引导是外动力,学生的主体意识发展是内动力。

    毕业后每当想起我的同学,我总是替他们惋惜。他们其实有实力冲击重点学,但他们自从接触这三大害就变得有心无力甚至是无心无力!我这决不是危言耸听,这都是我亲眼所见,虽然我多次劝说,但都不起作用!这三大害是玩网游看大书谈恋爱!这三大害就向毒品一样一旦接触就无法自拔,尤其是高三的同学!经过和他们谈心发现:他们接触这三大害的最初心理是由于自己对学习感到厌倦无聊,内心感到空虚,见身边的同学玩网游看大书谈恋爱是如此的投入起劲如此的潇洒,也就禁不住诱惑开始了“吸毒”!一发不可收拾!其结果是令人心痛的,其代价是惨痛的!笔者建议同学们最好不要解除它们,如果感觉自己开始对学习厌倦,最好是能国与他人沟通交心,要知道沟通交心是治疗心病的特效药!

    我们又何尝不是这样。我们常常漫不经心地“建造”自己的生活,不是积极行动,而是消极应付,凡事不肯精益求精,在关键时刻不能尽最大努力。等我们惊觉自己的处境,早已深困在自己建造的“房子里”了。

    八、处罚计——让孩子正视自己的错误。

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