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教育教学创新观点

2019年04月17日 15:59

 

    22.酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)

    鲁迅先生读书是极力精深的,同时他又非常强调博览,主张不要对自己的阅读范围作过狭的限制。他年轻时,在规定的功课之外,天文地理,花鸟虫鱼,无一不读。连《释草小记》《释虫小记》《南方草木状》《广群芳谱》《毛诗草木鸟兽虫疏》《花镜》这样谈花草虫兽的古书,他也在闲时拿来翻看。鲁迅在《读书杂谈》一文中说过,爱看书的青年,大可以看看本分以外的书。即使和本业毫不相干的,也要泛览。譬如学理科的,偏看看文学书,学文科的,偏看看理科书。这样,对于别人、别事,可以有更深的了解。他在《致颜黎民》一文中说:“先前的文学青年,往往厌恶数学、理化、史地、生物学,以为这些无足轻重,后来做起文章来也胡涂。”鲁迅博大精深的知识和他的巨大成就,是与他的博览有着直接关系的。

    赵炳礼委员说,中国的学校难以培养出创新型人才和务实型人才。学生毕业后,“高不成、低不就”,悬在半空中。这也是大学生就业难的重要原因。

    和其他名著的历史角度不同,鲍鹏山的《新说水浒》从文学角度对《水浒》代表性人物的人生悲喜剧进行了入木三分的评析,播出一周后,即刻引起广大观众的共鸣,创下自2008年10月以来《百家讲坛》最高收视率。

    “春天来了,孩子们又要面对一个尴尬的春天,因为几乎所有中小学校都不敢组织户外踏青活动。”中国青少年发展研究中心主任孙云晓,对我国中小学生的社会实践被压缩到如此空前的低水平深感忧虑。他说,“这个现象在世界各国教育界看来都是很荒唐的,它无非涉及有没有财政专款给学生上保险、有没有法规提供安全训练的保障两个问题。我在10年前就提出过这类建议,却至今没有在《纲要》中体现出来。”

    记者:高考作为我国社会生活中的一件大事,事关广大考生和老百姓的切身利益,2010年高考还有150多天,现在每个学校和学生及家长都在“倒计时”,你认为这种做法是否合理?面对大考学生怎样应对,什么样的备考才是最科学的,最有效的?

    多年前,笔者曾呼吁“恢复高考原态”,直到如今,笔者还是认为,应该把高考还原为教育内部的“升学考试”,不能演变成“社会考试”,不能将有限的社会资源,通过不合理的倚重去增加社会运行成本,不应将高考的那几天变成交通受阻、影响正常生活的“艰难时刻”,一切应当在“常态”下,实现高考环境的最优化。

    十、课外生活:中国一般不太允许小孩参加真正的社会活动。但在美国小学生一旦走进校门就开始真正参与社会活动了。美国的课外活动是学生自发参与,经费也是大家共同出资、共同寻求赞助。比如,8岁的孩子会帮人家清洗洗衣机,一次8美元,为别人演奏等等,把赚到的钱拿来搞活动。当然并非所有的活动都是为了赚钱,也有很多是打义工的。美国让小孩接触社会环境的方式非常多,他们认为教育即生活。

    ②倡导优良人格精神。

    中国的发展不会影响任何国家,中国不发达的时候不称霸,中国即使发达了,也不称霸,永远不称霸!

    另一方面,区域差异依然存在。京沪等大城市的录取率在70%以上,考生们更多的是在比拼读名牌大学好专业;陕西、贵州等一些经济不发达省份,录取率在50%左右,远低于 62%的平均录取率。此外,名校的招生向大城市倾斜,向所在地倾斜等备受责难的“顽疾”,尚未彻底改变。

    今天是阅卷报到,天气热得很,8:30走进阅卷点(华南师范大学大学城校区),进了教学大楼,兜了一圈找到作文17组的开会地点,已是汗流浃背。因为第一次参加广东高考作文阅卷,心里稍微有点兴奋,加上此前兜的一圈,又感觉有一丝烦躁,想想不能用这种心态去评阅考生的作文,这才慢慢平静下来。

    先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

    4月28日下午,雷州市雷城第一小学发生行凶事件,16名学生和1名教师受伤,目前暂无生命危险。雷州市公安机关初步调查,33岁的犯罪嫌疑人陈康炳系雷州市白沙镇洪富小学公办教师。

    毛泽东一生酷爱读书。他读书的目的,先是为了“修学储能”,继之是为了寻求“大本大源”,最后是为了寻找救中国的“主义”。毛泽东读书范围十分广泛,包括马克思主义、哲学、自然科学、社会政治、经济、军事、历史、文学、书法、报纸杂志、丛书工具书等11大类。有同志介绍,《二十四史》毛泽东读过多遍,《资治通鉴》毛泽东读过十几遍,《红楼梦》至少读过五遍,《共产党宣言》读过近百遍。对毛泽东影响最大的书主要是两个方面:一是中国历史文化典籍,这是毛泽东认识中国、了解中国的一部分,也是毛泽东深厚历史文化根底的一部分;二是马克思主义经典著作。毛泽东不是中国最早接触马克思主义的人,但他是中国弄懂弄通马克思主义特别是掌握马克思主义哲学的第一人。没有毛泽东,就没有马克思主义中国化。

    网友“兰花草”反问:“如果真的那样改,‘小’是不是该改成‘竖撇捺’呢?”她认为,要改就全部统一,不改就不要动,“一些改一些不改,我们这些都懵了,以后辅导娃娃写字都有问题。”

    19.记承天寺夜游苏轼

    一名高校招生工作人员表示,名牌高校自主招生方案花样频出,但最终目的都是为了“拔尖”,把最好的高中生招进来。一位省重点中学校长告诉记者,有名校为了动员目标尖子生报考,除自行打电话动员外,还请中学帮忙,承诺一名指定尖子生报考便额外增加该重点中学报考自主招生的名额一个。“为了保证学校推荐的是尖子生,高校也出台了惩罚措施,如果学校推荐的学生不符合要求,将取消该中学明年的自主招生名额。”

    蓝先生的文章,开头一句是“穆旦是40年代诗坛一位重要的有影响的诗人,同时又是著名的翻译家。”这开篇之句,就是大有问题的。如果是对穆旦所知不多的人,一定会以为40年代的穆旦,就既是著名诗人,又是著名翻译家了。这里的“同时”,只能是“同”40年代之“时”。但实际上,在40年代,穆旦还只是一个诗人,并未成为“著名的翻译家”。穆旦是查良铮发表诗歌时的笔名。查良铮在50年代才成为一个翻译家。50年代初,查良铮从美国回来,发现无法从事诗歌创作了,于是便投身翻译。从1953年到1958年,被称作查良铮诗歌翻译的“黄金岁月”,而他的翻译作品,发表时署真名“查良铮”或笔名“梁真”。所以,40年代并没有“著名的翻译家”穆旦,50年代才有翻译家“查良铮”或“梁真”。作为穆旦研究的“专家”,蓝先生不可能不知道这些常识,他之所以写下这种会误导读者的句子,还是一个表达能力的问题。仔细追究起来,这句话的“语文问题”还不只这些。“诗坛”后面应该有一“上”字,这其实是不能省的。而“重要的有影响的”,有两个定语连用,可算是叠床架屋,其中之一纯属蛇足。 

    有学生接受采访时说,杨锐此前曾策划过光棍T恤,并掘到第一桶金,他们怀疑论文也是杨的一场炒作。对此说法,杨锐并不否认。“但凡与出名和出风头有关的,都可称之为炒作。”他说,如果良性炒作能让相关单位看到问题并解决问题,不是一件坏事。

    值得关注的是,2009年年底,上海交通大学、中国科学技术大学、西安交通大学、南京大学、清华大学5所著名高校首次联合启动了被称为“五校联考”的2010年自主选拔录取的新探索。

    朱永新:这不能不说是一个奇迹。这个奇迹,提升了全民族的教育素养,提升了全民素质,使我们这个13亿人口的大国迈步走向人力资源大国。正是各级各类教育的发展,提升了我国核心竞争力,成为了我国经济社会发展的强有力支撑。

    二、现存教育阻碍学生发展的表征

    课内试题 逐年增加

    老祖宗发明了文章,就是给人看的,不是用来考试的,自从隋文帝发明了考试这个东西以后,文章便变得越来越不好看了。考了一千多年,也不知考了几万场,流传下来的文章只有一篇,苏东坡的《刑赏忠厚之至论》,而且是第二名,您见过哪篇状元的科举文章流传下来了吗?

    提倡什么,就说明缺什么。我们中国人的口头语中常有“我对你说句实话”,“不瞒你说”等等,用于表现知己,亲密,不见外,在这种文化熏染下,说假话也就没有什么羞耻感。写|真话诉真情,这个目标不仅在80年代难做到,现在要学生“我手写我心”,仍然要看教育者有没有这个勇气。我觉得这个教学目标之所以至今难以实现,很大程度上取决于教育者自身的专业素养,包括我在内的很多老师,我们在评价一篇作文时,更多依靠的还是自身的思想情感和专业素养,教师对假话深恶痛绝,学生是不会坚持说假话的。提倡写|真话、诉真情,关键是要提倡做真人,如果这个人是个假人,他写出来的东西怎么能打动人呢?还有一点我想指出,就是“诉真情、说真话”的艺术很重要,因为这是作文,不是说大白话。如何引导学生真实地表达自我,很大取决于老师的教学素养。

    大学是个学术机构,一定要一心琢磨怎么把学术搞得最好。这样(开会),谁都不会去耐心让那些没有真东西的大权威去洋洋洒洒,而是赶快搞清楚同行有什么东西值得我学的。

    (4)由郭敬明创作的最新长篇小说《小时代》第一季《折纸时代》日前由长江文艺出版社出版。(《京华时报》2008年11月3日)

    王旭明:

    2008年底,国务院常务会议审议并原则通过《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》(以下简称《指导意见》),按此文件,义务教育学校正式工作人员,从2009年1月起实施绩效工资。据记者调查,到2009年底,多数地方已开始执行绩效工资方案。记者在河南、甘肃、辽宁等地采访义务教育学校教师,发现大多数教师对改革方案表示欢迎和满意。

    一、语言文字运用由去年的5道题18分调整为4道题15分,两道选择题,两道简答题,成语题没有出现。语音题全部是多音字,与去年的多音字和形近字综合考查相比应该说难度有所降低。语言表达一道是提炼信息并解释名词“洼地效应”,主要考查学生筛选和整合信息的能力,兼有对下定义格式的要求;另一道题是就“生命和自然”写一段关于汶川地震一周年的感言,既照顾到了对重大时事的关切,又能引导学生理解生命和自然的内涵,这与苏教版教材突显人文精神和生命价值的特点是一致的。

    宝应中学 高二(17)班 张竹

    记者:那么,中小学教师和规范科研工作者教育研究的区别在哪里?

    教育想“赢在起点”,却最终输在了终点。

   孙绍振,著名学者,福建师大文学院教授、博士生导师。著有《文学创作论》《论变异》《美的结构》《审美价值结构和情感逻辑》《怎样写小说》《幽默逻辑探秘》等。散文集《面对陌生人》《灵魂的喜剧》《孙绍振幽默文集》(三卷本)等。九十年代中期以学者之深厚积累投入中学语文教学改革,参与论战,《炮轰全国统一高考体制》、《高考语文试卷批判》等文章,被广为引用。文章结集以《审视中学语文教学》为题出版。现担任教育部实验初中语文教材主编。

    也许不久之后,就会有中学挂出如下横幅:“本校校长有资质推荐学生上北大”。

    在现阶段,繁体中文仍在国内社会的不同层面遭到限制。例如正式获承认的招牌或logo字店名等,按规定是应以简体挂出来。但这又碰上一个矛盾﹕当今天强调老字号的翻新,模仿百年老店旧招牌的字体,难道可用简体字?最近前门的全聚德烤鸭店,复古重开,首要宣传噱头就是把当年的创店牌匾从故宫封尘的仓库中挽救出来。这些字,这些历史,都不可能用简体表达。

    汉字的产生与国家形成同时,大约在夏代。

    “所以说,我们做的工作是围绕着我们的核心使命进行的。我们注意到了社会上对‘中学校长实名推荐制’可能引发不公平的讨论,其实,我们也期望在追求拔尖人才和社会公平间达成平衡,正是为了追求这种平衡,我们将推荐制的招生规模控制在3%以内。”

    暑假,享受“杂七杂八”阅读

    身高一米八八的军旗手朱振华是此次阅兵的焦点人物。他高擎“八一”军旗,和来自海军、空军的两名护旗手首先通过天安门接受检阅。尽管有着四百余次执行仪仗司礼任务无差错的不俗“战绩”,但为了国庆阅兵中的完美亮相,朱振华每天要练几百次的甩旗动作,还把不锈钢防磨旗杆握变了形。巧合的是,朱振华的岳父程志强也是军旗手,是国庆三十五周年阅兵中的“第一兵”。

    “王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”,一首《示儿》表现了陆游一腔爱国之情。他虽病卧床铺,却不忘“铁马冰河入梦来”的沙场;他虽身住茅屋,却有着“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟。他是紫色的,深沉而稳重,满腹豪情,紫色如他,内在而沉稳。

    二

    二、复习建议及策略

    如果有学生在考场作文中,他的观点与主流价值观有一定距离,或者有意无意地挑战意识形态,可以容忍吗?

    在丰乐中学,包括学费、书本费、住宿费在内,一名高中生一学期至少要2000元左右的开支。校长祝开发表示,学校也没有能力提供足够的助学金,“每年大概有6万元,分配给约120个学生,最多有10个想弃考的学生因为奖学金被拉回来。”

    首先,将心理培训、心理辅导纳入继续教育体系中。原国家教委在1999专门制订的“关于加强中小学生心理健康教育的若干意见”中认为,搞好师资队伍建设,提高广大教师的心理健康水平是保障心理健康教育正常、健康开展的重要条件,要积极开展对从事心理健康教育教师的专业培训,让教师学习心理卫生知识,增强他们对心理卫生的意识,为他们提供维护心理健康的能力。心理培训与其他学科的学习不同,其目标不单纯是理论学习,更重要的是一种新的体验:体验被尊重被呵护,培植爱的能力。心理培训也不是简单的技能训练,而是一种态度的学习:完整地看待自己的生活,改变对待自己、对待工作和对待生活的态度。

    福建省语文学会会长、特级教师王立根看了作文后表示,孩子要有贴近自己生活的东西,否则将来会异化。

    自担任共和国总理以来,每到教师节,温家宝都要抽出时间看望教师和学生。今年秋季新学期伊始,第25个教师节又即将到来。几天前,温总理在安排一周工作时,专门留出一天时间到一所中学听课,并和教师们座谈。他要亲身感受当前中学课堂教学的实际情况。

    中国的城市化率一年增长一个百分点,这实际上与农民工进城直接相关。但是,这些年的城市化只是在统计方法上作了一个改变而已,实际上进城的农民工并没有真正市民化。农民工在一些城市打工,有的已经超过10年、20年,甚至30年,但是他们享受不到市民的住房政策、子女受教育政策和医疗、保障政策等。例如广东东莞,外来务工人员约等于本地人口的5倍,接近1000万人,地方公办中小学满足不了真正的农民工的需求,很多农民工还只能把子女留在家乡读书。有一部分农民工虽然把第二代带在身边读书,但也大多只能进民办中小学就读。这里为农民工服务的民办学校接近200所,但学校条件同公办中小学差很多。公办学校教师工资一年10-12万元,而民办学校教师工资一年仅2万多元。收入如此悬殊,农民工子女所享受教育质量也必然与公办学校造成巨大差距。

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