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龙城高级中学

2019年04月11日 12:12

 

    其次是真。教育以立人为本,课堂教学事关学生心灵的塑造。它最需要“真”。也就是真心实意的为了所有学生的发展,师生真诚的投入到教学活动中,实话实说,无需虚假的造作。课堂上,真情投入,我们应善于以自己的情感调动起学生的情感,使学生的情感与文章蕴涵的情感相吻合,当喜则喜,该怒则怒,师生一道激动、平静,愉快、悲哀、得意、紧张,真心地去面对学生情绪、情思。我执教《我的母亲》,课堂中,我和学生倾情品读,倾心感悟,通过对课文语言的朗读,品悟,感受,体验,表达,体会母亲的无私,博大。

    (八)研究中招试题,提炼解题规律。

    4、总结阶段(安排1周左右):本阶段开展影视欣赏、读书笔记展评、读书经验交流会等活动,

    修辞学是由柏拉图的学生亚里土多德发展起来的。在中国古代,就已经有了关于修辞的零散言论,例如庄子很重视寓言的效果,惠施十分重视比喻的手法。

    甲班学生的作文都是由笔者全批全改、精批细改的,由于长期采用一种批改方法,学生又没有参与批改的实践机会,结果作文兴趣不大,经常发生作文交不齐的现象,作文成绩提高缓慢。而乙班,笔者坚持拿二分之一的作文篇数进行“师生共同批改”,使每个学生都有参与批改作文的实践机会,加之交替使用的教师的“精批细改”给学生提供了批改借鉴,不断激发了学生写作和批改作文的兴趣,学生作文水平整体提高较快。尤其是原来个别不交作文的同学,一轮到采用这种批改方法,自己在小组内参与活动但又拿不出自己的作文,甚觉没趣,以后也都能坚持写作文了。

    四大名著阅读位居榜首,原因有很多方面。首先,无可否认的是,四大名著无论是其思想内容还是其表现形式都有着极高的艺术成就。四大名著不仅在中国文学的宝库中占居最为显赫的地位,在世界文学艺术的长廊里,更是代表着中华民族最为厚重和显赫的文学艺术成就。

    我想起一个说书的人,原来中学课本中有一个篇目教《柳敬亭说书》,柳敬亭先天的素质很好,嗓音高,语言表达好唱的也好,总之有一个说书人天生的好条件,技巧也不错。他说书的第一重境界,只能使听众笑。笑笑而已,笑过而已。后来柳敬亭有拜师学习,反复揣摩说书技巧,过了很久,他打到了第二个境界可以使听众哭了,已经可让人有所触动有所感动了。后来世事变迁,他遭遇国破家亡,他的人生阅历也完全不同了,当他阅历完全不同了,他说书境界也不同,不是仅仅使人笑,使人哭,而是让人为之震撼,有了一种一种生命的感动。这是一个人的人生阅历在文学艺术中所起的关键的作用。

    半部《论语》治天下,我有一句《论语》可行终身:“己所不欲,勿施于人!”

    东郭逡成名在于三度:速度、轻度、风度;

    以人为本,紧跟时事热点 思想品德:以人为本,紧跟时事热点,注重体现生命健康教育和时政教育,突出国情教育和公民道德教育,试卷设计符合考生思想发展规律。

    我想采取怎样的课堂组织形式,是老师讲解为主还是学生自主学习为主应该根据具体的教学内容和实施主体来决定,对于一些学生自觉性强的班级,学习能力较好的班级,针对一些学生已有知识铺垫大概能够解决的问题最好是让学生自主学习,减少老师的“教”;而对于一些学生自觉性比较差,学习能力较弱的班级,学生已有知识无法解决的问题,或者是自己解决需要耗费太多的精力与时间的问题,最好是采用“教”为主的教学组织形式。

    我们都知道在B班的同学基础差,对学习没有兴趣,特别是对英语和数学这两门科目,考几分的同学很多。基础没有,对学习没有兴趣,肯定也是不想听课,不想做作业,这样一来,班上的纪律不可能好,他们没事可做,就会玩手机,打牌,讲话,看小说,听音乐等等都会有。所以我的做法如下:

    即文体阅读的基本识别能力,如能辨识各种文体、各种表达方式;识别记叙的要素,叙述的顺序,说明的各种方法,论证的各种方法等等。这些在中考中虽然明确不考基本概念术语,但是我们至少要让学生清晰地看出文体特征,在解读文本的时候,要求学生用合乎文体特征的规范语言去组织答案。像刘杰的课堂,文体特征明确,上的是说明文。本节课上的就是说明文中的说明方法的作用,可以说目标很明确,很专一。

    尽管如此,因为各种原因,我班同样也存在一些问题。如:班容量过小,这使得有部分学生打扫卫生不够积极推辞扯皮,个别同学基础差,自信心缺乏,学习不能做到有恒心有毅力,甚至周天返校请假比较多及旷课,他们自控力需加强,学习习惯需纠正,学习方法需改进;个别家长对孩子关爱不够,没有关注孩子的全面成长,给予孩子的具体指导太少;留守孩子缺少父母亲的严管身教,随之而来的是祖辈们的愵爱,想干什么就干什么,给学校教育带来很大的障碍等.

    《走一步,再走一步》是美国作家莫顿?亨特65岁时写的一篇回忆性文章。课文故事情节并不复杂,寓理于事、文字浅显、故事性强,富有启发性。作者通过回忆自己8岁时的一次爬悬崖脱险的经历,告诉读者一条重要的人生经验:无论遇到怎样的危险和困难,只要把它分解开来,化难为易,走一步,再走一步,定能战胜困难。阅读这篇文章,主要目的是让学生学习对待困难的正确态度和克服困难的方法,对他们在今后的人生道路中遇到困难挫折时如何对待产生积极的影响。这种学习和影响是无法外加的,它必须由学生自己通过阅读、理解、体验、感悟、内化才能起作用。我在案例设计时从以下两点着手,以期达到上述目的:

    通过本堂课的学习,让我深深领悟,中国教师报李炳亭主任关于高校课堂策略的阐述,那就是:从尊重学情出发,采用分层递进方式,利用差异实现共同成长。

    (1)举例说理。(2)启示感悟。(3)看法认识。(4)意义分析。(5)论剧辨别与补充。

    4、人文素质目标

    1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识,又培养学生数学思维方式和能力”;

    我平时能努力做到多看书,为学生选择一些有用的质量很高很高的书让学生来阅读。我的不少家长也能勤勉严格要求自己。他们常常要在书海中徜徉很长一段时间,选择好的书或好的文章或者是一些片段材料,让学生体会。我在上课之前,总是要选择一段优美的文字读给学生听,或者朗诵一段优美的文章材料,让学生尽情的感受文字的魅力,去领会文字的感染力。有时,我也让学生选择在语文课上朗读他们选择的材料,在朗读中大家体会这些优美的文字给我们带来的情感熏陶,让大家真正走进美的世界中去。这个阶段时间不能太唱,否则会影响上课的节奏和效率,但是持之以恒做下去,的确会有一种全新的感受,让学生真正的走进祖国的优美的文字中去。当然,课间的时间,自由活动的时间,也可以让学生努力多读一点书籍。

    它是指老师上课伊始,有意设置一些带有启发性的疑问,摆在学生面前,又不直接说出答案,使学生感到“山重水复疑无路”,迫使其去寻求“柳暗花明又一村”,从而进入学习新知识、解决新问题状态的一种导课方式。

    甲:听了这封信,同学们,你们想说些什么?(指名同学发言)

    这部分内容实际就是课堂教学设计,但要与流水账式的条款罗列区别开,既要有具体步骤安排,又要把针对性的理论依据阐述融会其中。 拟定时应科学地阐述:①课前预习准备情况;②完整的教学程序(主要是:怎样铺垫、如何导入、新课怎 样进行、练习设计安排、如何小结、时间如何支配、如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度、强化认知效果);③扼要说明作业布置和板书设计;④教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施;⑤教学方法、教学技术手段的运用以及学法指导的落实;⑥如何突出重点、突破难点以及各项教学目的的实现。 在撰写时应重点讲清楚每个环节安排的基本思路及其理论依据,还要做到前后呼应,使前三个方面内容落实到实处。

    李心祥:一位13岁少年迷恋电子游戏,整天泡在电子游戏厅里,易怒厌世,对人极为冷漠,甚至整夜不回家,最后被确诊患上精神病,这是发生在陕西省汉中市的一个真实故事。陕西省精神卫生中心专家提醒人们,上网成瘾已成精神疾病的新诱因,这一现象应引起高度关注。

    三、感悟生活

    但如果交往过密,与外校高中生、大学生经常单独来往,甚至因此而影响到学习成绩及精神状态,那就是大错特错了。有的家长忙于工作,或只重视孩子的学习,不注重和孩子进行沟通,父母不能成为孩子的感情归宿,孩子心里的话无法给父母讲,就有可能找别人说,部分女孩子就会找男孩子。所以父母要经常与孩子聊天 ,增进彼此的感情。

    大门口的对联,门上的“福”字,大红灯笼已布置妥帖。家里本来就开商店,年货是无需特意置办的,茶几上早已摆放了我爱吃的瓜果糖果。虽然这些年我早已不馋零食,可母亲还是为小时候过年没有糖果之类而深深内疚,所以这种准备成为一种习惯地补偿。看见我还穿着去年的羽绒服,母亲皱眉说为什么不买新的,我赶忙解释已经买了,只是不如这件暖和没穿而已。小时候的新年,母亲一定会很郑重地对待我们姐弟的新衣,一定不可或缺,唯恐在其他孩子面前感到寒酸。穿上新衣的我们总会满街道乱跑,晒晒新衣服,秀秀靓心情。

    钱钟书《围城》

    六、班级工作的一点成绩:

    第六章 数据的分析与比较 十课时

    ②从年轻人角度 一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。

    学校的教育形式是群体性的教化形式,它的德智其它教育都是群体性的教化,主要任务是以传授知识为主体,一个老师负责几十人的教化任务,所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力,把教化的对象,集中在一个学生身上,无论从教育的时间和精力上来讲,还是从教育的对象情感上来说,家庭教育占有特殊的优势作用和地位,其潜在能量是巨大的,开拓的前景是广阔的。

    (一)强化常规管理,规范教学行为,突出教学实效

    在语文教学中,我随时注重对学生的思想道德行为的培养。当我们在学习《我为什么而活着》的时候,我忍不住问学生:你们是为了什么而活着?结果绝大多数学生都显得很茫然。为此,我给学生展出了一系列在艰难中生存的人的图片,并配以解说,学生在震惊之余,终于意识到了世界上有许多生活的底层的人民,也认识到了自己有多么幸福。当我再次提问他们“我们应该怎样活”的时候,学生的回答有力多了,他们的思想以逐渐从“小我”中提升出来,从而树立了自己正确的人生价值观。在以后的教学中,我常常有意识地渗透德育知识,让学生用新的眼光重新看待世界,达到了道德观的提升。

    前苏联教育家苏里宁说过:“教师的世界观,他的品德、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着他的学生。”常言道:“亲其师,信其道。”当一个学生在接受教育的过程中观察和体验到教师对自己无微不至的关怀和谆谆教诲,会更加尊敬教师,对教师产生好感,相信教师,进而也乐意听从和接受教师讲的道理,努力把教师的要求化为自己的行动。在实际教育教学中,教师的情感会对学生产生巨大的影响。情感因素运用的恰当于否,不但影响课堂的学习气氛,而且还关系到课堂教学的效果。为此教师必须热爱自己的工作,热爱自己的学生,不管是对于什么层次的学生,对他们都要充满发自内心的爱,建立融洽的师生关系。

    第一章 一元一次不等式组

    第二十周:复习巩固练习2课时

    不过编得熟练了,还是有规律可循的:固定的五个部分可以不动,只是在这

    师:是。有规模的美才能称为“大观”。《红楼梦》中的大观园就是这么来的——天上人间诸景备,芳名应赐大观园。

    几经波折,才回到教育经典名著的轨道上来,诸如卢梭的教育自然主义、杜威的实用主义、蒙台梭利的教育科学主义等等,成了我关注本业的主要对象。

    第五步:归纳、矫正 这一环节既要归纳总结以上环节的探究活动的基本收获,对学生积极主动参与探究给予充分肯定,又要根据教学目标得出科学结论,对学生在探究中出现的偏差进行矫正,为学生今后解决类似或相关问题导向指路。这是直接影响探究式课堂教学成败的关键,其作用一方面在于进一步让学生牢记探究的方法,养成自主探究的习惯,把探究学习变成自己生活中的最大乐趣;另一方面要使学生达到教学目标要求,该理解的,该掌握的则要指导学生在理解基础上学会运用,并且在运用时避免出现哪些错误。对这一环节的激励评价可由教师点评,学生自评、互评,大家总结归纳。

    本次命题较好地渗透了初中生物课标对情感目标的要求,将社会热点与生物学知识有机结合。比如突出了在创建文明城市中与生物学有关的文明行为;用人口普查感受计划生育政策对人口数量控制的作用;通过地震、核辐射等自然灾害引导学生关注与生物学有关的问题,从而更好地保护自我;以对长江中下游地区的干旱等现象的分析,增强了学生理解人与自然和谐相处的意义,提高保护植被、保护自然的意识等。

    不能仅仅考虑自己教得方便,教得“精彩”,教得舒畅,而是应把学习和学习者作为焦点,以教导学,以教促学。不要学某些作秀性质的,要从学生学习的角度来分析是否真正有所得。

    作文教学重要性不必言说,语文教师能做的是让学生明白优秀的作文是他们思想成熟的标志之一,让他们学会并爱上用作文展示个性,体现思想,真正地离不开写作,爱上写作。

    一,情境教学的含义

    语文教学的特点除了形象性情境教学外,就是进行情感教学,而能牵动情感的事往往能引起兴趣。教材中的每篇课文都倾注了作者的情感,如能让学生动情而学,就会有效地引发学生的学习兴趣,大大提高学习效率。恰当地使用电化教学手段是达到这一目的的最佳途径。如在教学朱自清的《背影》这篇散文时,如果能在课堂教学时给学生播放“买橘子时的背影”的录像片断,让学生直接感受父亲的艰难,体会父亲的爱。这样,学生的学习激情和主动性就会充分的调动起来,然后再引导学生分析感悟课文,其效果一定会是事半功倍。

    1.史才,对于现代历史教师而言即语言表达能力和书面表达能力。

    (3)学生发言。找学生发言不要只找成绩好的,要在各个层次选出一名代表并准备好发言稿(原则是成绩未必都优秀,但都应品行优秀、学生态度好、上进心强)。要把全部学生的积极性都调动起来,把到会家长的信心都鼓动起来。

    每个孩子都有一个家,家庭是孩子成长的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏,直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境,而是指家风好。心理学家讲:

    针对以上学生特点,在此我强调如下问题,不妥之处,还请各位家长批评指正!

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